Wie stellt guten lehrer was ist wichtig beizubringen

Wie stellt Ihr Euch einen "guten Lehrer" vor? Was ist wichtig um Euch was beizubringen?

Ein guter Lehrer sollte auf jeden Fall kompetent sein.
Ansonsten, kurz und knapp:
Streng, aber gerecht. Schüler wollen keine schleimenden Wattebällchen.
Und er sollte die Begeisterung für sein Fachgebiet auf die Schüler übertragen.
Negativ?
Wir hatten da mal so eine Lehrerin, die ist eine grundgute, nette Frau.
Aber das war es auch schon: n e t t.
Insgesamt
- war sie faul und unvorbereitet
- wusste nie, wo wir letztes mal aufgehört hatten oder welches Fach wir überhaupt jetzt bei ihr haben
- laberte meist über die neuesten Anekdötchne ihres Söhnchens
Wir drängten sie dann oft schon, doch bitte endlich mal im Fach weiterzumachen. Furchtbar. Zum Glück war's "nur" Russisch, also nicht ganz so wichtig.

Lieber Nymphus,
http://img26.dreamies.de/img/683/b/vlydn6spag8.gif

Toleranz, Kameradschaft und Freude am lernen zu haben
Wie hiess es doch gleich stets:
"Ihr lernt nicht für die Schule, sondern ihr lernt für's Leben

Didaktik ist die Kunst, sich in Menschen zu versetzen. Jeder tickt anders und versteht anders. Dazu kommt, man muss vereinfachen können.

Das Letztgenannte ist eine Gabe, lernen kann man es nicht.

Ein Lehrer sollte Ausdauer haben einem Schüler , speziell Kind , etwas mitzuteilen , beizubringen und es nicht als doof abzustempeln wenn er,es , es nicht sofort versteht.
Kann er das nicht , ist es ein schlechter Lehrer.

Ein Lehrer sollte
-optimal vorbereitet sein
-den Lehrstoff gut vermitteln und den Unterricht interessant gestalten können
-den Fragen der Schüler gewachsen sein
-eine deutliche, verständliche Aussprache pflegen,
damit auch der Letztbänkler dem Unterricht ohne Hörrohr folgen kann,
d.h. weder zu nuscheln,
noch die Zähne zusammenzubeißen,
als müsse er den Rest seiner letzten Mahlzeit unbedingt für schlechte Zeiten im Mund behalten.

Die Feuerzangenbowle beginnt doch mit der " Feuerzangenbowle " , jener Szene in der Gaststätte, wo sich heraus stellt, dass der " Pfeiffer mit drei F " noch nie eine Penne erlebt hat. Da fragt einer der alten Herren
" Warum sind sie eigentlich alle so saukomisch? "
Ein typischer Feuerzangenlehrer war Seifert, unser Lehrer in " oiiigaaanischer Kämmie " Seifert litt an einem massiven Minderwertigkeitskomplex wie jeder Unteroffizier; 80 % des Unterrichts bestanden aus seinen Kriegserlebnissen als Jagdflieger. Er nahm aber kein Blatt vor den Mund. So erfuhr ich, dass mein Physiklehrer Simon bei seinen Kollegen den Spitznamen " das Vollgenie " trägt.
" Tas äst drr Grond, waromm meine Jongs nächt an tießer Anstalt lernen. Natürlich könnte man da was machen, dass die nicht zu Pappi in die Klasse kommen.
Aber stellt euch mal vor, die kommen mittags nach Hause und tragen mir ihre sog. Ansichten über dieses Vollgenie vor.
Nie wieder könnte ich Kollegen Simon aufrecht in die Augen schauen. "
Ist die Selbstbezüglichkeit dieser Aussage eigentlich angekommen?
Vor dem Mann musste man sich in Acht nehmen. Jede Stunde war bis ins Kleinste als Zaubervorführung geplant; und er nahm Witterung auf, wer diesmal der Depp der Kompanie werden solle. Um nicht rein gelegt zu werden, war Mitdenken angesagt - was die Schüler ja an sich fordern.
Mit dem Molekülbaukasten waren vorne auf dem Pult zwei ===> Stereoisomere aufgebaut. Besonders gemein fand ich, dass Seifert MICH nach Vorne zitierte, weil ich sehbehindert bin. Ich solle die beiden zur Deckung bringen.
" Hr. Seifert; es trifft sich, dass ich vor drei Wochen ein matematisches Bastelbuch gelesen habe, den Rainer Niklischek. Geben Sie mir eine 4. Dimension.
Stellen wir uns vor, zwischen dem linken und dem rechten Handschuh befindet sich eine Spiegelfläche. Hätte ich jene 4. Dimension, so könnte ich den linken Handschuh auch um eine unendlich ausgedehnte Spiegelfläche klappen, ohne dass der Handschuh die Spiegelebene schneidet.
Sein senkrechter Abstand von der Spiegelebene bliebe konstant; und nach einer 180 ° Drehung käme er auf der anderen Seite als rechter Handschuh an. "
Mein Intimfeind, Klassensprecher Reiner Hartmann stürmte nach Vorne. Der hatte bei dem Vollgenie in Kl. 9 mal eine Eins in Physik erhalten, weil er sein " Lieblingsbuch geliebte Dampflok " vorgestellt hatte.
(" Wat is'n Dampfmaschin? Da stellemer oons janz domm. ")
Die Witze sind ja alle wahr.
Mit auch nur ein bissele IQ hätte sich Hartmann doch sagen müssen, dass Seifert seiner nicht bedarf, um ihm Streicheleinheiten zu applizieren.
Hartmann machte es nicht falsch, sondern falsch mit System. Erst drehte er die beiden Modelle um die Abszisse, dann um die Ordinate, schließlich um die z-Achse, sie zur Deckung zu bringen.
Drei Möglichkeiten.
Jedesmal quittierte die Klasse seine Versuche mit johlendem, höhnischem Gelächter.
einmal wollte uns Seifert beweisen, dass er ein Kerl ist
" Wää ställe äch tas käämische element Bor dar?
Ich nehme mir ein Holzbrett und bohre in dieses ein Loch mit 10 cm Durchmesser.
Dieses Loch definiere ich als das Bohrloch.
Dann ziehe ich die Hose runter und setze mich mit dem nackten Aasch auf das Brett.
Dann verbindet sich der Aasch mit dem Bohrloch zum Aaaschloch; und das Bor bleibt zurück. "
ICH war übrigens der, dem es gelang, ihn auf den Aasch zu setzen; IHN zum Klassendepp zu machen. Dabei wollte ich das nie - ich hatte wirklich nix gegen den. Seifert
" Wie ihr alle wisst, nimmt die Reaktionsfreudigkeit zu, wenn man die erste Periode nach Unten verfolgt. Natrium fährt auf dem Wasser Schiffchen. Kalium entzündet sich bereits. Und Rubidium und Cäsium habe ich noch nie gesehen - ihr natürlich auch nicht. "
Hoppla - woher will der wissen, was ich gesehen habe?

Auffällig war an ihm bereits, dass er darauf bestand, uns Schüler in den Oberstufenklassen 11 - 13 zu duzen.
" Wem das nicht passt, der kann sich ja beschweren. "
Menschen, die wild fremde Personen spontan duzen, gelten als psychisch krank.
außerdem. Man mag über Lehrer denken wie man will. Die meisten machen Dienst nach Vorschrift; und Duzen verstößt eindeutig gegen die Vorschrift.
Ich meldete mich
" Gestern kam das im Telekolleg. An sich hätte man den Versuch im Abzug machen müssen.
Das Metall wird in eine pneumatische Wanne mit Wasser geschmissen; es kommt zu einer heftigen Detonation. Das gesamte Wasser aus der Wanne spritzt über die Labormöbel; diese ätzende Lauge.
Die Farbe des explosionsblitzes richtet sich nach dem Element; grün bei Cäsium, Rubin rot bei Rubidium. Daher ja der Name. Entsprechend der Flammenfärbung des Elementes. "
" Hastoo auch Frankium gäsäähen? "
" Was bezwecken Sie mit dieser Frage? Erst gestern sagten Sie, dass es zu jedem Zeitpunkt von diesem Element nicht mehr wie sechs Atome auf der Welt gibt. "
" Hastoo; ja oder nein? "
" Hr. Seifert; ich rufe Sie zur Ordnung. "
" Ja oder nein; ja oder nein; ja oder nein! "
" Also - nein. "
" Angääääbrrr! "
Hier seht ihr nochmal besonders schön den Minderwertigkeitskomplex. Seifert der kleine Sextaner; hier wer kennt die Arie aus dem Musical " Anny get Your Gun? "
" Knallst du auch laut
Ich knalle lauter
Ich kann viel lauter
Knallen als du.
Kannste nich.
Kann ich doch.

Geduldig, nicht aufbrausend, phantasievoll, klug, trickreich.

und er muß natürlich in seinem Fach überdurchschnittlich gut sein. Man muß sehen, dass er gut darin ist.

Er/Sie sollte über genug Fachwissen verfügen, die richtige Persönlichkeit um Kindern davon etwas zu übermitteln ist auch sehr wichtig.
Er/Sie sollte Menschen motivieren können und eventuell sogar für ein gewisses Thema begeistern können, wenn die Kinder von alleine mehr wissen wollen dann tut man sich auch sicher leichter als wenn sie gar nichts von dem Zeug wissen wollen.

ich bin in einem Haushalt mit Lehrer aufgewachsen und kenne daher die Arbeitsweise diverser Lehrer
eine Vorauswahl vor Beginn der Ausbildung wäre wünschenswert
der Praxisbezug IN der Ausbildung ist zu gering
der Lehrer braucht natürlich Kenntnisse in seinen Kern Fächern
Strategien zur Vermittlung von Lehrstoff
psychologische Fähigkeiten beim Umgang mit schwierigen Schülern und außerschulischen Problemfeldern, die auch dort zum Tragen kommen
eigene Autorität um Lehr - und Lernklima in der Klasse durchzusetzen
er braucht selber starke Nerven
er braucht eine gesunde und laute Stimme
.
.
.
es gibt sicher mehr

der Umgang mit Eltern ist nicht immer einfach , das will gelernt sein:
es gibt die überklugen Besserwisser und jene, die sich um gar nichts kümmern im schulischen Bereich
eine Vertrauensbasis für die Schüler muß bereitet werden, damit die ihre Sorgen und Nöte auch mal an den Lehrer bringen können
vielfach ist der Lehrer auch Sozialarbeiter