Worin liegt die Sympathie der Lehrer für ihre Schüler?

Wie entscheiden Lehrer welche Schüler ihnen sympathisch sind?**

Wenn wir über die Sympathie von Lehrern für bestimmte Schüler nachdenken, dann stellt sich eine interessante Frage. Dabei kommen verschiedene Faktoren ins Spiel. Lehrer wirken unterschiedlich—das ist unbestreitbar. Einige sehen Sympathie in der Fachkompetenz andere vielleicht in der allgemeinen Interaktion. Fakt ist – dass jeder Lehrer seine eigenen Kriterien hat.

Aussehen spielt bei vielen Lehrern eine untergeordnete Rolle. 🎵 und Kunst können dabei ähnlich wie eine bedeutende Rolle spielen. Wie wir sehen können interpretieren Schüler oft die Handlungen ihrer Lehrer in einer arttypischen Weise. Sie neigen dazu die Strenge eines Lehrers als Ablehnung zu werten—aber weit gefehlt! Es könnte ebenfalls eine Form der Förderung sein. Ältere Daten legen nahe: Dass Lehrer unabhängig von Geschlecht, dazu tendieren, belobigen und stimulierende Mikrointeraktionen mit Schülern zu bevorzugen die sich für das Fach interessieren.

Lehrerinnen stehen in der Diskussion oft nicht im Verdacht sexistisch zu agieren. Sie haben heimlich aber durchaus ihre Vorliebe für intelligentere oder interessantere Schüler. Insbesondere männliche Lehrer könnten, ohne es zu merken, dazu neigen, besser aussehende Schülerinnen strenger zu bewerten—hier kommt das Prinzip der Fairness ins Spiel. Die Sorge über Ungerechtigkeit im Urteil beeinflusst ihr Verhalten. Statistiken zeigen – dass dies in der Praxis weniger als ein Viertel der Lehrerschaft betrifft jedoch die Wahrnehmung bleibt bestehen.

Auf der anderen Seite muss gesagt werden: Dass anständige Lehrer sich ihrer Rolle bewusst sind. Es sind die Lehrer die sich für benachteiligte Schüler einsetzen—oft haben sie keine Vorurteile. In der Klasenkonferenz wird weiterhin als einmal diskutiert was der wahre Grund für die Beurteilung eines Schülers ist. Entscheidend dabei ist die Stimmgabe. Die Mitarbeiter müssen dies gemeinsam tun—der Austausch der Ansichten ist wichtig. Das geschieht auch unter den Lehrern die eine objektive Meinung zu einem Schüler haben.

Das mag alles recht komplex wirken, aber das Schlussfolgerung ist einfach—gutes Verhalten und aktives Mitwirken im Unterricht sind Faktoren die viele Lehrer schätzen. Lehrer mögen es nicht wenn Schüler unterwürfig um ihre Gunst betteln. Gerne würden sie echten Respekt der nicht geschauspielert wirkt. Der Balanceakt zwischen Sympathie und Professionalisierung gestaltet sich also komplizierter als angenommen.

In einer Welt, in der Empathie und Verständnis immer wichtiger werden, bleibt die Frage—wie können wir als Lehrer und Schüler voneinander lernen?