Was tun gegen völlige unterforderung schule
Meine Freundin erlebt gerade die Revision der letzten Schuljahre als Vorbereitung für die zentrale Abschlussprüfung der 10. Klasse und ist vom Stoff in Mathe, Englisch und vor allem Deutsch vollkommen unterfordert, weswegen sie ihre Abschlussnote in Gefahr sieht, da sie im Unterricht vor Langeweile nur noch müde ist. Einige Fragen sind ihr auch schlichtweg ZU dämlich, was auch oft zu "zu kompliziert Gedacht"-Fehlern oder Unlust-Fehlern führt. kann man da irgendwas tun, z.B. den Lehrer um anspruchsvollere Aufgaben bitten etc.? Das ist ja sonst Quälerei, und die Schule daran Schuld, dass meine Freundin die Versetzung nicht schafft.
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Was tun gegen völlige Unterforderung in der Schule?
Wieso überspringt deine Freundin nicht ein paar Schuljahre, wenn sie so unterfordert ist? Merken die Lehrer so etwas nicht?
Sie kann sich eigentlich nur die mündliche Note runinieren. Da hilft leider nichts, außer den Lehrern in HAs und so zeigen, dass man es kann.
Das gleiche erlebe ich seit einigen Jahren schon mit meinem Sohn besonders in Mathe - und er ist jetzt erst in der 5. Klasse.
Wir waren immer mit den Lehrerkräften im Gespräch, so dass er Sonderaufgaben bekommen hat, oder er - wie jetzt gerade wieder kurz vor einer Klassenarbeit - während des Unterrichts anderen, schwächeren Schülern quasi Nachhilfe geben darf und sich für diese Zeit völlig aus dem Unterricht ausklinken kann. Für ihn ist das ein einigermaßen guter Weg, mit der Langeweile fertig zu werden.
Auf jeden Fall sollte Deine Freundin mit den entsprechenden Lehrkräften sprechen. Wenn diese auch der Meinung sind, dass Deine Freundin den Unterrichtsstoff bereits sehr gut beherrscht, dann werden sie hoffentlich so professionell sein, und weiterführende Aufgaben aus dem Ärmel zaubern können. Oder vielleicht darf auch sie anderen Schülern den Stoff erklären. Dies kann dann für beide Seiten ein Gewinn sein: Die schwächeren Schüler bekommen die Inhalte noch einmal auf andere Weise vermittelt und Deine Freundin kann für sich überprüfen, ob der Stoff wirklich so gut sitzt, wie es den Anschein hat. Denn wenn man das Erlernte auch anderen wieder vermitteln kann, sitzt es wirklich.